谁能帮孩子走出“摩尔庄园”？

小脚 · 发表于 2009-5-15 22:15:37

谁能帮孩子走出“摩尔庄园”？

　　记者丁大雷

　　王国强（化名）下班回家二话不说就狠狠地抽了儿子小强两个耳光，看着儿子嘴角渗出的血丝，他既生气又心疼。是什么让他如此动怒？

　　几个月前，上小学4年级的小强开始迷恋上了一款电脑网络在线游戏——《摩尔庄园》。小强说，这是专门为儿童设计的，还可以学知识，自己班里很多同学都在玩这款游戏。

　　既然是专为儿童设计的游戏，孩子们也都在玩，王国强并没有太反对，只是叮嘱儿子，必须完成作业之后才可以玩一会儿。最开始，小强很遵守和父亲达成的“君子协议”，只在晚上做完作业之后才上网玩上半个小时左右。可随着时间的推移，王国强越来越感到自己默许儿子上网玩游戏是一个错误的决定。

　　小强越来越沉迷其中，有时和同学打电话聊的也是游戏内容。最明显的表现则是孩子作业的时间越来越短，游戏的时间越来越长，而期末考试成绩则大幅下滑。为了扭转这样的局面，王国强也想了很多办法。因为小学下午放学时间比家长下班时间早，在这段时间内，因为怕孩子不做家庭作业而是上网，王国强就采取了每天把鼠标带在身上的办法。这天下午，王国强下班较早，回到家里，看到儿子握着一个崭新的鼠标，趴在电脑屏幕前，正沉浸在游戏之中。王国强追问鼠标是哪里来的，儿子先支吾说是借同学的。再三追问下，小强才承认鼠标是自己买的，买鼠标的钱则是借学校交费之机向家长多要的。在与其他家长和老师沟通之后，王国强发现小强曾多次借学校交费名义向家长要钱，后来都用在了玩网络游戏上。而很多次老师布置的家庭作业，孩子则一字未动。

　　《摩尔庄园》是什么？记者亲身体验了几次。这是一款在线养成游戏，其实就是一个虚拟的网络社区，玩家可以在游戏中扮演各种角色，完成各种任务，以此来换取金钱——“摩尔豆”。然后再用来购买游戏道具，比如可以买衣服、饰品打扮自己的摩尔，买家具可以装扮自己的小屋等等。游戏中还可以领养宠物“拉姆”，当然你要定期带着“拉姆”去学习、游戏，甚至还要给它喂食、清洁等等，否则“拉姆”就会生病、死亡。如果想让自己扮演的“摩尔”与众不同或高人一等，就需要耗费大量的时间和精力。如果你想有“超级拉姆”宠物就必须付出真的钞票给自己的账号充值。

　　记者在采访中发现，《摩尔庄园》游戏目前在油城小学和初中学生乃至全国中小学生中都非常流行，有的班级玩此游戏的学生超过一半以上，有的学生甚至有三四个游戏账号。尽管家长对孩子上网监管较严，可是因为这款游戏比较卡通有趣，没有暴力等不健康内容，甚至还有知识融入其中，因此多数家长在孩子恳求下都有条件地允许孩子上网游戏。

　　记者在采访中也发现，《摩尔庄园》已经成了学生之间一个重要的谈资，有的孩子甚至因为家长不让玩，就把自己的账号、密码告诉要好的同学，请同学和朋友在方便的时间代为升级和“修炼”。而游戏运营商设置的早6点到晚24点的游戏时间，形同虚设，不可能对限制孩子游戏起到任何有效作用。

　　尽管网络上对《摩尔庄园》游戏评价较好，甚至有人说孩子在游戏中学会了沟通、关心、自立等等，但是越是精彩的游戏越容易让孩子沉迷其中。不仅仅是《摩尔庄园》游戏，东营市心理学会蒋建敏老师认为，网络游戏对于自制力较差的中小学生来说，是学习和健康的一大“杀手”。孩子沉迷其中的危险较大，有的家长甚至妥协帮孩子玩游戏，以换取孩子专心学习。他说：“在网络日益发达的今天，完全禁止孩子上网是不现实的。可是网络游戏对孩子的伤害往往要大于其益处。家长可以在时间上控制孩子上网，但是能控制孩子思想的‘上网’吗？不上网的时候，可能脑袋里装的还是游戏时的情景，甚至想下次再玩的时候应该玩什么？怎么玩？要买什么道具或者该喂养宠物了。这样的状态怎么可以专心学习？”

　　此外蒋建敏认为，对于现在上学的独生子女来说，生活圈小、与人沟通的机会和时间也少，这对孩子的性格发育十分不利。家长应该让孩子有更多的时间与真实社会接触，而不是让孩子成为虚拟社会的英雄，现实社会的懦弱者。

小脚 · 发表于 2009-5-15 22:16:41

一篇文章引发的举动

由于我对网络游戏一直没有兴趣，再说整天忙忙碌碌根本没有时间，所以连最简单的“翻扑克牌”也不会。第一次听到“摩尔庄园”我还是从孩子那里知道的，他是去年11月份听同学说了后才开始玩的，而且是越玩越喜欢，有些痴迷。只要孩子写完了作业我也就默认了这件事，况且据我所知大多数孩子都在玩，这已经是他们孩子之间必谈的重要话题，似乎不会玩“摩尔庄园”就很另类的感觉。寒假里孩子依然在适当地玩而且已经开始购买“米米卡”饲养小宠物了，开始我不同意买卡，但孩子说他的好朋友都买了，而且他真的很喜欢，每天的学习任务也都完成了，结果买了第一次就有了第二次、第三次的要求。对此我也在想办法如何引导孩子克制自己玩网络游戏。

开学了，学生们也都兴高采烈地回到了校园，在第三天的课间我偶尔听到了他们也在议论“摩尔庄园”的事情，接着我在家校联系本上看到了几位家长朋友的留言，也对孩子玩 “摩尔庄园”的问题向我提出了自己教育孩子的困惑，我在思考如何引导一下班里的孩子们把心收回来该好好学习了。于是第三节语文上我就学习和玩电脑游戏的问题与孩子们展开了交流，感觉效果还挺好，毕竟他们听老师的话。

今天我一如既往地批阅着家校联系本，忽然发现梁晨同学的本子里夹着一篇文章，原来她的妈妈昨天看报纸发现了这篇文章《谁能帮孩子走出“摩尔庄园”？》详见2009年2月19日的《胜利日报》

想到了班里学生也在盛行地玩着这种游戏，让我借此机会教育引导下学生，告诫他们要抵制网络游戏，正确处理学习和健康娱乐的关系。随后我细细读了这篇文章并把它声情并茂地读给学生听，此时下课铃已经响了，但孩子们执意让我读完再下课，孩子们个个听得非常投入，相信他们已经听懂了、明白了，我问他们听后的感受时，他们都表示不再玩“摩尔庄园”等网络游戏了。我一看这招真灵，心里很高兴，我便把这篇文章带回家准备教育下自己的孩子。谁知一下班车孩子听我说不让他再玩“摩尔庄园”了时，他马上阴着脸、嘟囔着小嘴满脸的不高兴，进家直接趴在沙发上掉起眼泪来，他说，再不让他玩，他的小宠物就要饿死了，看着他那样我刚想马上发火，但还是忍了忍决定给他读完文章再说，我便给他慢慢地把文章读完，问他有什么感受，看得出来他对这件事已经不像刚才那样抵触了，他说“那我一周只玩十分钟。”听得出来他还是很留恋，我便开始给他讲道理，细致地分析网络游戏的危害，并给他业余时间提出了新的要求，让他全面考虑之后再回答我，大约进行了十多分钟的激烈思想斗争他终于说不再玩电脑游戏了，看到儿子这次下的决心挺大，我很欣慰，但我知道肯定还会有“隐患”，我们不得不防，为了更进一步让孩子们从思想上认识到这个问题，我提议和儿子一起制作一个条幅，下午让孩子们在上面签名以表自己的决心并请老师和家长监督。儿子一听欣然同意，并帮着我构思条幅的内容并画上画，于是“与网络游戏说再见―――告别摩尔庄园签名”的调幅在十五分钟内做完，他还带头第一个签上了自己的名字。儿子兴奋地说，这个周末他要为自己的班级设计条幅，周一班会时也来让同学们签名，与网络游戏再见，我高兴地笑了。赶紧匆匆忙忙跑出家门赶班车去了。

到了教室，我让全班同学停下来练字，给他们讲述了中午这个真实的发生在我家的事情，并把儿子带头签的条幅给他们看，孩子们马上举起了小手也要签名告别网络游戏，于是一场轰轰烈烈的“与网络游戏说再见―――告别摩尔庄园签名”活动在班里展开了……

我知道对于孩子们来说这只是刚刚迈出了第一步，今后还需要我们老师和家长紧密配合，共同关注，晓之以理，动之以情，采取积极有效的手段让他们彻底认识到网络游戏的危害，正确处理网络与学习的关系，让他们健康快乐地学习成长！